CURSOS - GUARDIÃO CONCURSOS

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29 Mar

O primeiro passo da sua carreira pode ser um salto, Desenvolva Habilidades e Atitudes e Conhecimento Técnico.

  • Inicio: 29/03/2019

  • Duração: 3 MESES
30 Nov

DESCRIÇÃO DO CURSO
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino, que perpassa todos os níveis da Educação Básica do País. Essa modalidade é destinada a jovens e adultos que não deram continuidade em seus estudos e para aqueles que não tiveram o acesso ao Ensino Fundamental e/ou Médio na idade apropriada. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é o novo nome do antigo supletivo, que quer garantir que os recém alfabetizados não voltem a ser analfabetos. São pessoas que, geralmente, não obtiveram sucesso no sistema escolar, já com histórias de vida, com conhecimentos próprios e que têm pressa para aprender. Por isso, o EJA foi criado para sanar esses problemas.

  • Inicio: 00/00/0000

  • Duração: 6 meses
30 Nov

Pós Graduação em direito Penal e Penal Militar.
Curso reconhecido pelo MEC. 9 módulos e 7 meses de duração e encontros presenciais em nosso polo.

  • Inicio: 00/00/0000

  • Duração: 7 meses
30 Nov

Curso Superior Sequencial de Complementação de Estudos, com Destinação Coletiva, vinculado ao Campo de Administração.

  • Inicio: 00/00/0000

  • Duração: 3 meses
24 Jun

Curso Preparatório PREFEITURA DE GOVERNADOR VALADARES



COMUM A TODOS CARGOS

NÍVEL MÉDIO E SUPERIOR e EDUCAÇÃO

  • Inicio: 24/06/2019

  • Duração: 2 meses
08 Jun

Turma exclusiva de Exercícios e Revisão

  • Inicio: 08/06/2019

  • Duração: 2 meses
29 Mar

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO PEDAGÓGICA: SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO E INSPEÇÃO

História e legislação da educação publica no Brasil. Formação de professores. Competências e habilidades de gestores pedagógicos. Gestão escolar democrática no Brasil. Expansão do ensino público e atendimento educacional especializado.
Objetivos dos curso:
• Investigar o percurso de constituição histórica, social e legal da educação pública no Brasil.
• Pesquisar o histórico da formação continuada dos professores da educação básica no Brasil.
• Conhecer as competências e habilidades comuns previstas aos gestores pedagógicos que atuam nas escolas brasileiras.
• Detalhar os conhecimentos inerentes aos cargos que compõe a gestão pedagógica da escola:
a) Diretor
b) Inspetor
c) Pedagogo
• Reconhecer os instrumentos que garantem a gestão democrática das escolas, bem como, conhecer a fundamentação legal dos mesmos: PPP e Conselhos.
Avaliar o processo de expansão do Ensino Público no Brasil e os reflexos desta ampliação de atendimento quanto à inclusão de educandos com necessidades especiais.

  • Inicio: 29/03/2019

  • Duração: 3 meses
18 Mar

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: MÚLTIPLAS LINGUAGENS
As contribuições do letramento e da alfabetização para o processo de construção da escrita. Letrar e alfabetizar na escola, para a compreensão de mundo. A alfabetização e o letramento contribuindo para o processo de inclusão nas escolas.
Objetivos do curso:
• Analisar algumas bases históricas e teóricas das terminologias “letramento e alfabetização”.
• Compreender a existência de diferentes abordagens teóricas de intervenção para a alfabetização e para o letramento de crianças, adolescentes e adultos.
• Refletir sobre a importância da ludicidade no processo de construção do conhecimento da criança.
• Investigar o processo de construção da escrita, a partir do uso de técnicas e procedimentos de letramento e alfabetização.
• Aproximar as compreensões sobre as diferenças e as complementações dos termos “alfabetizar” e “letrar”, com base em referências bibliográficas estudadas.
Conhecer alguns instrumentos virtuais que forneçam subsídios de formação continuada sobre o tema “Alfabetização e Letramento”.

  • Inicio: 18/03/2019

  • Duração: 3 meses
18 Mar

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL COM ÊNFASE EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
A constituição histórica, politica, social e educacional da infância. As contribuições do letramento e da alfabetização para o processo de construção da escrita. Letrar e alfabetizar na escola, para a compreensão de mundo. A alfabetização e o letramento contribuindo para o processo de inclusão nas escolas.
Objetivos do curso:
• Estudar a constituição histórica, politica, social e educacional da infância e suas principais características na contemporaneidade.
• Pesquisar e refletir sobre a importância da ludicidade no processo de aprendizagem na infância.
• Investigar os debates e publicações acerca das propostas de leitura e escrita para a educação infantil.
• Analisar algumas bases teóricas das terminologias “letramento alfabetização”, na perspectiva de compreender a existência de diferentes abordagens técnicas de intervenção para a alfabetização e para o letramento de crianças.
• Refletir sobre o processo de construção da escrita, a partir do uso de técnicas e procedimentos de letramento e alfabetização na educação infantil.
• Aproximar as compreensões sobre as diferenças e as complementações dos termos “alfabetizar” e “letrar”: o que se lê e o que se escreve na educação infantil.
• Investigar o currículo para a educação infantil:
a) Tempos e espaços para a educação infantil.
b) Base Nacional Comum Curricular;
• Manusear e confeccionar jogos e materiais lúdicos que auxiliam no processo de alfabetização e letramento da criança de educação infantil.

  • Inicio: 18/03/2019

  • Duração: 3 meses
18 Mar

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM ESPECTRO AUTISTA

Compreensão dos marcos históricos e normativos da Educação Especial, bem como o atendimento atual no Brasil. Identificação, diagnóstico, características e estratégias de atendimento do educando com espectro autismo. Desenvolvimento integral do sujeito com espectro autismo e Rede de Atendimento
Objetivos do curso:
• Conhecer os marcos históricos e normativos da Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva.
• Reconhecer e refletir sobre o diagnóstico da Educação Especial no Brasil, tendo como base o Censo Escolar no que se refere ao Censo da Educação Especial.
• Compreender a identificação do autismo e do espectro autista, ao longo da história, bem como a sua representação na categoria dos Transtornos Globais do Desenvolvimento.
• Pesquisar os sintomas estabelecidos clinicamente para o diagnóstico de crianças com espectro autismo, e como eles podem ser identificados.
• Analisar as principais características da criança diagnosticada com o espectro autismo, apontadas pela literatura cientifica.
• Refletir sobre a importância de estabelecer estratégias adequadas no ambiente escolar para o atendimento do aluno com espectro autismo.
• Investigar ações pedagógicas que colaborem com o desenvolvimento integral do educando com espectro autismo.
• Identificar o Atendimento em Rede existente no Brasil para a Educação Especial/Espectro Autismo: serviços e suportes disponíveis.

  • Inicio: 18/03/2019

  • Duração: 3 meses
29 Mar

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR
Conhecimento e atuação em ensino, pesquisa e extensão na educação superior. Fundamentos históricos, sociais e legais da profissão docente no ensino superior. Processos de ensino e de aprendizagem na educação superior. Ensino Superior no Brasil: perspectivas e tendências.
Objetivos do curso:
• Conhecer a construção histórica do Ensino Superior no Brasil e a constituição legal da educação superior brasileira.
• Reconhecer as práticas que viabilizam a indissociabilidade do ensino-pesquisa-extensão na universidade.
• Investigar metodologias e processos de ensino e de aprendizagem no Ensino Superior, reconhecendo avanços e desafios.
• Refletir sobre estratégias de avaliação de aprendizagem no Ensino Superior.
• Avaliar o processo de expansão do Ensino Superior no Brasil e os seus reflexos quanto à inclusão de educandos com necessidades especiais.
• Apropriar-se do uso de Tecnologias Educacionais no Ensino Superior.
• Pesquisar o fenômeno do “Ensino Superior on line”: a aprendizagem pelas plataformas.
• Conjecturar sobre o futuro do Ensino superior no Brasil: perspectivas e tendências.

  • Inicio: 29/03/2019

  • Duração: 3 meses
18 Mar

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA

Abordagem histórica e legal da psicopedagogia, fundamentos e objetos de estudo. Concepções teóricas da psicopedagogia. Atuação do psicopedagogo no contexto escolar, clínico e institucional. Investigação da ética profissional.
Objetivos do curso:
• Reconhecer as bases históricas e legais da psicopedagogia no Brasil e no mundo moderno.
• Estudar as contribuições da psicopedagogia para a educação brasileira.
• Reconhecer a atuação da neurociência e da psicopedagogia no contexto escolar, institucional e clínico.
Investigar os documentos legais que sinalizam para a ética profissional do psicopedagogo e suas implicações na prática

  • Inicio: 18/03/2019

  • Duração: 3 meses
18 Mar

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM NEUROPSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA
Concepções da neuropsicopedagogia, Abordagem histórica e legal da neuropsicopedagogia, fundamentos e objetos de estudo. Atuação neuropsicopedagógica no contexto escolar, clínico e institucional. Investigação da ética profissional.
Objetivos do curso:
• Estudar as contribuições da neurociência para a psicopedagogia e seus reflexos na educação brasileira.
• Reconhecer as bases históricas e legais da psicopedagogia no Brasil e no mundo moderno.
• Reconhecer a atuação da neurociência e da psicopedagogia no contexto escolar, institucional e clínico.
• Investigar os documentos legais que sinalizam para a ética profissional do psicopedagogo e suas implicações na prática.

  • Inicio: 18/03/2019

  • Duração: 3 meses
29 Mar

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM ANOS INICIAIS

A constituição histórica, politica, social e educacional da infância. As contribuições do letramento e da alfabetização para o processo de construção da escrita. Letrar e alfabetizar na escola, para a compreensão de mundo. A alfabetização e o letramento contribuindo para o processo de inclusão nas escolas.

Objetivo do curso:
• O percurso de constituição histórica, social e legal da educação pública no Brasil.
• Pesquisar e refletir sobre a importância da ludicidade no processo de aprendizagem na infância.
• Investigar os debates e publicações acerca das propostas de leitura e escrita para a educação infantil.
• Analisar algumas bases teóricas das terminologias “letramento alfabetização”, na perspectiva de compreender a existência de diferentes abordagens técnicas de intervenção para a alfabetização e para o letramento de crianças.
• Refletir sobre o processo de construção da escrita, a partir do uso de técnicas e procedimentos de letramento e alfabetização na educação infantil.
• Aproximar as compreensões sobre as diferenças e as complementações dos termos “alfabetizar” e “letrar”: o que se lê e o que se escreve na educação infantil.
• Investigar o currículo para a educação infantil:
c) Tempos e espaços para a educação infantil.
d) Base Nacional Comum Curricular;
Manusear e confeccionar jogos e materiais lúdicos que auxiliam no processo de alfabetização e letramento da criança de educação infantil.

  • Inicio: 29/03/2019

  • Duração: 3 meses
18 Mar

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO ESPECIAL E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE
Compreensão dos marcos históricos e normativos da Educação Especial, bem como o atendimento atual no Brasil. Identificação, diagnóstico, características e estratégias de atendimento do educando com espectro autismo. Desenvolvimento integral do sujeito com espectro autismo e Rede de Atendimento.
Objetivos do curso:
• Conhecer os marcos históricos e normativos da Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, bem como reconhecer e refletir sobre o diagnóstico da Educação Especial no Brasil.
• Refletir sobre a importância de estabelecer estratégias adequadas e ações pedagógicas de sucesso que colaborem no ambiente escolar para o bom atendimento dos alunos que necessitam de atendimento educacional especializado.
• Identificar o Atendimento em Rede existente no Brasil para a Educação Especial: serviços e suportes disponíveis.
• Refletir sobre o atendimento escolar inclusivo, pensando suas estratégias e seus desafios.
a) Educação Escolar Inclusiva para pessoas com surdez.
b) Educação Escolar Inclusiva para pessoas com deficiências físicas.
c) Educação Escolar Inclusiva para pessoas com deficiência mental.
d) Educação Escolar Inclusiva para pessoas com cegueira ou baixa visão.
e) Educação Escolar Inclusiva para pessoas com superdotação ou altas habitidades.



  • Inicio: 18/03/2019

  • Duração: Meses
18 Mar

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU
EM EDUCAÇÃO INFANTIL
A constituição histórica, politica, social e educacional da infância. As contribuições do letramento e da alfabetização para o processo de construção da escrita. Letrar e alfabetizar na escola, para a compreensão de mundo. A alfabetização e o letramento contribuindo para o processo de inclusão nas escolas.

Objetivos do curso:
• Estudar a constituição histórica, politica, social e educacional da infância e suas principais características na contemporaneidade.
• Pesquisar e refletir sobre a importância da ludicidade no processo de aprendizagem na infância.
• Investigar os debates e publicações acerca das propostas de leitura e escrita para a educação infantil.
• Analisar algumas bases teóricas das terminologias “letramento alfabetização”, na perspectiva de compreender a existência de diferentes abordagens técnicas de intervenção para a alfabetização e para o letramento de crianças.
• Refletir sobre o processo de construção da escrita, a partir do uso de técnicas e procedimentos de letramento e alfabetização na educação infantil.
• Aproximar as compreensões sobre as diferenças e as complementações dos termos “alfabetizar” e “letrar”: o que se lê e o que se escreve na educação infantil.
• Investigar o currículo para a educação infantil:
e) Tempos e espaços para a educação infantil.
f) Base Nacional Comum Curricular;
g) Educação Infantil e o Atendimento Educacional Especializado.
• Manusear e confeccionar jogos e materiais lúdicos que auxiliam no processo de alfabetização e letramento da criança de educação infantil.

  • Inicio: 18/03/2019

  • Duração: 3 meses
09 Jun

  • Inicio: 09/06/2018

  • Duração: 3 meses
30 Nov

O curso é destinado a profissionais que pretendem trabalhar com área de investigação sistemática que tem, como base, uma estrutura multidisciplinar formada a partir do enfoque ao fenômeno religioso por várias ciências.

Objetivos do curso:
• Compreender o fenômeno religioso presente na sociedade contemporânea através de abordagens multidisciplinares.
• Analisar o fenômeno religioso como fenômeno cultural
• Elaborar uma compreensão crítica e circunstanciada sobre o fato religioso em diálogo com os desafios sociais, éticos, filosóficos, teológicos, literários e psicológicos contemporâneo.
• Desenvolve conhecimentos interdisciplinares que são aplicados no Ensino Religioso nas escolas públicas ou privadas construindo assim, práticas de vivência religiosa na escola destacando as contribuições da fé religiosa na construção de uma sociedade mais justa e solidária,

• Público-alvo: Portadores de diploma de graduação em qualquer área do conhecimento reconhecido pelo MEC que atuam ou pretendem atuar em setores de instituições de ensino.

  • Inicio: 00/00/0000

  • Duração: 3 meses
30 Nov

Psicomotricidade está vinculada ao processo de desenvolvimento da criança, a estrutura da educação psicomotora é a base fundamental para o processo de aprendizagem.
O trabalho da educação psicomotora com as crianças deve prever a formação de base indispensável em seu desenvolvimento motor,afetivo e psicológico, dando oportunidade para todos indivíduos dentro de suas particularidades e especificidades.
A inclusão escolar, enquanto paradigma educacional tem como objetivo a construção de uma escola acolhedora, onde não existam critérios ou exigências de natureza alguma, nem mecanismos de seleção ou discriminação para o acesso e a permanência com sucesso de todos os alunos. Este paradigma requer um processo de ressignificação de concepções e práticas, no qual os educadores passem a compreender a diferença humana em sua complexidade, não mais com um caráter fixo e um lugar: preponderantemente no outro, mas entendendo que as diferenças estão sendo constantemente feitas e refeitas e estão em todos e em cada um. Ao mesmo tempo, contribui para transformar a realidade histórica de segregação escolar e social das pessoas com deficiência, tornando efetivo o direito de todos à educação. Este ensaio propõe refletir acerca desse processo de um Atendimento Educacional Especilizado.

  • Inicio: 00/00/0000

  • Duração: 3 meses
30 Nov

A inclusão escolar, enquanto paradigma educacional tem como objetivo a construção de uma escola acolhedora, onde não existam critérios ou exigências de natureza alguma, nem mecanismos de seleção ou discriminação para o acesso e a permanência com sucesso de todos os alunos. Este paradigma requer um processo de ressignificação de concepções e práticas, no qual os educadores passem a compreender a diferença humana em sua complexidade, não mais com um caráter fixo e um lugar: preponderantemente no outro, mas entendendo que as diferenças estão sendo constantemente feitas e refeitas e estão em todos e em cada um. Ao mesmo tempo, contribui para transformar a realidade histórica de segregação escolar e social das pessoas com deficiência, tornando efetivo o direito de todos à educação. Este ensaio propõe refletir acerca desse processo de um Atendimento Educacional Especilizado.

  • Inicio: 00/00/0000

  • Duração: 3 meses
30 Nov

Educação Infantil:práticas pedagógicas
O processo de aprendizagem desenvolve-se a partir das mediações estabelecidas entre os indivíduos e o meio .Segundo Luria (2010) , desde o nascimento , a criança está em contato com os conhecimentos produzidos pelos homens, estabelecido relações entre os objetos e os seus significados por meio da interação com os adultos.
É necessário que a interação entre os dois mundo da criança e do adulto seja permeado por intencionalidade para que promova o desenvolvimento infantil.
O Curso tem como objetivo discutir com os educadores subsídios teórico-aprendizagem que permitem aprofundar a reflexão sobre as propostas.s pedagógicas para Educação Infantil, no intuito de construir um projeto educativo que respeite e considere as necessidades das crianças desta faixa etária, reconhecendo-as como sujeitos sociais,históricos,culturais e de direitos.

  • Inicio: 00/00/0000

  • Duração: 3 meses
30 Nov


O curso tem como objetivo o profissional para a utilização de ferramentas lúdicas, habilitando-o a criar e promover ambientes de ensino-aprendizagem que propiciem o desenvolvimento da criança, ao mesmo tempo em que facilita a abordagem do professor, podendo contribuir com a qualificação dos procedimentos que envolvem Desenvolvimento Psicomotor e Desenvolvimento Humano nos Anos Iniciais, Ludicidade e o Imaginário Infantil na Ludopedagogia, Psicologia do Desenvolvimento de 0 a 10 anos, entre outros.
Através dessas atividades lúdicas a criança desenvolve suas aptões perceptivas como meio de ajustamento do comportamento e seu desenvolvimento.


  • Inicio: 00/00/0000

  • Duração: 3 meses

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Perguntas Frequentes

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